Урок русского языка. Сложные слова (закрепление). 3 класс.

Набиуллина Гузель Нурлыхудовна. Идентификатор 102-594-741

Тема урока: Сложные слова (закрепление). 3 класс.

Цели и задачи:

Образовательные: - обобщить и углубить знания учащихся о сложных словах;

- отработать навык правильного написания сложных слов;

- способствовать обогащению словарного запаса детей.

Развивающие: - развивать орфографическую зоркость, умение работать в группах, внимание, мышление.

Воспитательные: - воспитывать любознательность, пытливость при получении знаний, формировать интерес у изучению русского языка;

- воспитывать чувства взаимоуважения, взаимовыручки;

- воспитывать положительное отношение к природе, к животным.

Оборудование: карточки, словари, схемы, плакаты, учебники, тетради, учебный словарь Репкина, ТСО (магнитофон, видеокамера).

Оформление доски:

Лексика

Синонимы

Омонимы

Антонимы

Двадцать первое декабря.

Классная работа.

?

///

//

/

Мм мы

Шш ши

?

[мышылофка]

Мышеловка, мышка, мышонок□, мышиный.

с гл.

Около хлеба и мыши водятся.

Кошка – мошка - мышка

План урока:

План урока:

I. Организационный момент.

1. Постановка учебной задачи.

2. Выравнивание знаний.

II. Решение учебной задачи.

1. Минутка чистописания.

2. Словарная работа (запись слов, разбор).

3. Предложение (запись, разбор).

4. Работа с пословицами.

5. Минутка отдыха.

6. Слова-омонимы.

7. Работа по учебнику (закрепление).

III. Домашнее задание. Рефлексия. Оценивание.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Учитель. - Мы продолжаем изучать русский язык. И сегодня наш урок поможет нам в постижении того чудесного и таинственного, что прячется за словами «русский язык». Ведь русский язык – необыкновенный, и в этом мы сегодня убедимся, побывав в замечательной стране «Лексика».

Лексика - это наука о словах и их значениях.

? А вот с какими словами мы с вами уже знакомы?

/

//

///

?

? А где можно найти все слова?

(В специальной книге – орфографическом словаре)

? А как им пользоваться, какие секреты надо знать?

(Все слова расположены в алфавитном порядке от А до Я, в единственном числе)

? А для чего он нужен?

(Чтобы проверять орфограммы)

? А другой способ проверки?

(Путем подбора однокоренных слов)

Учитель. - Ну что ж, словарь нам непременно пригодится на уроке. А сегодня мы закрепим знания по теме «Сложные слова» и узнаем много интересного.

II. Решение учебной задачи.

Учитель. - Открываем тетради, записываем число, классная работа.

1. Минутка чистописания.

Учитель. - Какие звуки дают буквы «эм» и «ша»? Дадим характеристику этих звуков.

«Эм» - [м], [м^,], согласный, сонорный, непарный.

«Ша» - [ш], согласный, глухой, твердый, парный →[ж].

Мм мы

Шш ши

Какие это слоги? ( «мы» - это местоимение, «ши» - это сочетание, пиши с «и»). А если их соединить, то получится … (мыши) - это много, а одна → мышь.

Задание. Подумайте, в каких еще словах встречаются буквы «эм» и «ша»?

Знаете ли вы? В разных странах к этому животному относятся по-разному. В Индии, например, мышь считают священным животным и в честь него даже соорудили храм и мраморный памятник. А у нас, в России, в Ярославской области есть старинный волжский город Мышкин, где создан единственный в мире музей мыши,…кстати, героини будущего нового 2008 года.

Учитель. - В каких же словах встречаются «эм» и «ша»? (малыш, машина, матушка, морошка, маршрут, мартышка, шум, шаман, шмель…)

? Итак, кто же такая мышь? ( «Это маленький зверек серого цвета из семейства грызунов, с узкой мордочкой и длинным хвостом» - словарь Репкина.)

? А какая она бывает? (серая, пугливая, шустрая, хитрая,…)

? А как ее можно поймать? (с помощью капкана, а еще…)

?

2. [мышылофка] ? О чем говорит это слово? (Оно состоит из двух корней – это сложное слово).

Запишем это слово. Сложные слова – это слова, состоящие из двух и более корней, соединенных между собой «о» или «е». Обратимся к словарю. (запись однокоренных слов)

ж.р. м.р.

М ышеловка, мышка, мышонок , мышиный.

(цвет – серый, мышиный горошек – растение из семейства бобовых)

Работа в группах. (Привести примеры сложных слов)

? А где можно встретить? ( В подполе, в поле, дома, где есть остатки пищи)

с. гл.

3. Около хлеба и мыши водятся.

А какие еще пословицы знаете? (Кошке игрушки, а мышке слезки. Для мышки и кошка – зверь. Видя кошку, мышка забыла и ложку. Отольются кошке мышкины слезки) – объяснение пословиц.

4. А в каких сказках встречается мышка? («Репка», «Курочка Ряба», «Теремок», «Глупый мышонок», «Кот в сапогах», «Дюймовочка», «Кот Леопольд»)

? Так значит, главный враг мышей – это кот или кошка? А давайте попробуем «превратить» кошку в мышку.

Кошка

Мошка

Мышка

5. Ну а теперь, отдохнем. Физкультминутка.

6. А ведь в народе еще говорят: «Надулся как мышь на крупу» (обиделся), «Сидите как мышки» (тихо).

М ышь¹ - это зверек,

Мышь² - компьютерная, Слова-омонимы.

Мышь³ - мышка.

- взять под мышку - впадина под плечевым суставом, однокоренное слово «мышца», синоним «мускул».

А

мышление

- Вроде тоже есть «мышь». Говорят: «У тебя хорошо развито мышление», «Ты хорошо мыслишь».

? Можно ли считать слова «мышление» и «мышь» однокоренными?

(Нет, «мышление» от слова «мысль», происходит чередование [ш]//[с] )

Мышление – это способность человека рассуждать, мыслить.

7. Работа по учебнику. Упражнение 183, страница 96. Записать слова, вставляя пропущенные буквы.

Зерносушилка, трудолюбие, водопровод, теплоход, животноводство, птицеферма, мясорубка, земледелие.

? А может ли мышь рассуждать, думать?

«Худа та мышь, которая одну лазейку знает» - пословица. Хоть зверек и маленький, безобидный, а что делает:

Польза

Является пищей для многих животных

Рыхлит почву. (эрозия)

Разносит семена.

III. Домашнее задание. Упражнение 185.

Придумать еще 2-3 словосочетания (прилагательное + существительное), одно из которых является сложным словом. Например: белоснежная зима, темноволосый мальчик, дружелюбные дети и т.д.

Рефлексия.

? Итак, о чем мы говорили? (о сложных словах, мы их записывали, составляли, объясняли значение).

? Что это за слова? ( Сложные слова – это слова, состоящие из двух и более корней, соединенных между собой «о» или «е»)

? Где встречаются сложные слова? (И среди слов-предметов, и среди слов-признаков).

Задание 2. Работа в группах.

Соединить слова иноязычные с их синонимами – сложными русскими словами.

1 ) каллиграфия 1) жизнерадостный

2 ) орфография 2) чистописание

3 ) гуманный 3) правописание

4) оптимистический 4) человеколюбивый.

(проверка на доске)

Оценивание (каждая группа оценивает своих членов группы, учитель соглашается или дает свою оценку).

Учитель. - Ребята, вы сегодня хорошо поработали. Я желаю вам хорошо изучать русский язык, стараться красиво, чисто писать, правильно, соблюдая все орфограммы, быть человеколюбивыми и жизнерадостными, и тогда все у вас получится в жизни. Спасибо за урок !!!

Резерв.

Зерносушилка – специальное помещение или машина, где сушат зерно.

Трудолюбие – качество человека.

Водопровод – система сооружений и устройств, по трубам, доставляющим воду.

Теплоход – судно с двигателем внутреннего сгорания.

Животноводство – отрасль сельского хозяйства – разведение сельскохозяйственных животных (пушных зверей, рыб, пчел)

Птицеферма – ферма, где разводят птиц.

Мясорубка – машина для размалывания мяса, для приготовления фарша.

Земледелие – обработка земли с целью выращивания сельскохозяйственных растений.

Кроссворд - сюрприз.

Учитель. - Я забыла сказать, что в нашем классе «завелись» мыши. Вот только я сказала, как они спрятались в «слова». Отгадаем.

1. Маленькая мышь.

2) Ребенок.

3) Ядовитое химическое вещество.

4) Способ мыслить.

5) Отрасль производства.

6) Обезьянка.

7) Капкан.

8) Мускулы.

Что получилось? Макинтош – это пальто или плащ из прорезиненной ткани.

6